「色から始まる探究学習 アートによる自分づくり・学校づくり・地域づくり」秋田 喜代美 / 「地域の色・自分の色」実行委員会定価: ￥ 2200 A※書き込みなどありません。#秋田喜代美 #秋田_喜代美 #「地域の色・自分の色」実行委員会 #本 #社会／教育・学習 #A2420現在、深い学びとして自分の暮らしとその場としての地域を探究する学習と教育が問われている。大分県・姫島では、地域の色を美術館と学校、地域が連携し合って探究する実践が行われた。子どもたちが地域の色をとおして図工・美術や科学を学び、それを表現する中で総合的に深く学ぶ姿を様々な事例とともに詳解する。目次はじめに1 アートのパワーで学校がエンパワーメント1 本プロジェクト三つの特徴2 「びじゅつって、すげぇ! 」の教育理念3 中間組織としての実行委員会2 姫島村から始まる教育イノベーションプロジェクト1 色に関わる3年間の取り組みの実践2 子どもたちの学びと育ち3 絵手紙で地域を発信4 色プロジェクトを評価する5 子どもたちの資質の伸び6 幼小中の連携からみえてくる色の育ち3 大分県各地の独自性を生かして1 中学校の取り組み2 小学校の取り組み3 幼稚園の取り組み4 盲学校の取り組み―視覚障害のある者と「色」4 大分県立美術館と学校連携の取り組み1 「美術ってすげぇ」のまなざし―子どもが変わる 教師が変わる 保護者が変わる2 美術館でのワークショップ3 美術館から地域へのアウトリーチ4 教員研修で何を伝えるか5 これからの美術館、博物館の役割を考える5 活動を支える人々の声1 実行委員会のひと2 美術館から3 教師・学校・教育委員会4 海外の人はこの実践をどう見たか6 地域創生の中核としてのアートに始まる学校イノベーション座談会おわりに編著者・執筆者・座談会参加者紹介

作品づくりを通じて学ぶHigh Tech High（探究演習）｜ジマタロ

色から始まる探究学習 アートによる自分づくり・学校づくり・地域づくり - メルカリ

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色から始まる探究学習 – 日本教育新聞電子版 NIKKYOWEB

子どもの表現とアートベース・リサーチの出会い ABRから始まる探究（２）初等教育

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